Θεραπευτικές υπηρεσίες και εκπαιδευτικά προγράμματα

1. Ψυχιατρική παρακολούθηση και εποπτεία – Επιστημονική Διεύθυνση

Στα πλαίσια της ολιστικής υποστήριξης των αναγκών των εκπαιδευόμενων μας παρέχεται ψυχιατρική παρακολούθηση.

Ο Ψυχίατρος ως Επιστημονικός Διευθυντής έχει την γενική εποπτεία της λειτουργίας του ιδρύματος και είναι υπεύθυνος για το συντονισμό της Διεπιστημονικής Ομάδας και την ψυχιατρική παρακολούθηση των εκπαιδευόμενων. Αξιολογεί τακτικά τις ανάγκες των εκπαιδευόμενων και συντάσσει σε συνεργασία με την διεπιστημονική ομάδα το ατομικό θεραπευτικό πρόγραμμα για τον κάθε ωφελούμενο.

2. Ψυχολογική Υποστήριξη και Γνωστική Ενδυνάμωση

Το πρόγραμμα αφορά στην ψυχοσυναισθηματική υποστήριξη των ωφελούμενων, την ενίσχυση των δεξιοτήτων διαπροσωπικής επαφής, καθώς και στην γνωστική ενδυνάμωσή τους (λειτουργίες μνήμης, αντίληψης, προσοχής, συγκέντρωσης). Το πρόγραμμα διεξάγεται τόσο με ατομικές συνεδρίες συμβουλευτικής & ψυχοθεραπείας όσο και στα πλαίσια ολιγομελών ομάδων.

Στα πλαίσια των ατομικών συνεδριών, οι θεραπευτικοί στόχοι επικεντρώνονται:

στην ψυχοεκπαίδευση των ωφελούμενων, με σκοπό την ενίσχυση των δεξιοτήτων αναγνώρισης, έκφρασης και διαχείρισης των συναισθημάτων τους
στην βελτίωση της αυτοεικόνας και την ενίσχυση της αυτοεκτίμησής τους

Οι στόχοι των συνεδριών επιτυγχάνονται μέσω διαδραστικών-δημιουργικών δραστηριοτήτων, βιωματικών ασκήσεων, παιχνίδια ρόλων, συζήτησης και τεχνικών χαλάρωσης.

Η παρέμβαση σε ομαδικό επίπεδο στοχεύει στην καλλιέργεια των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω της αλληλεπίδρασης, της καλλιέργειας της ενσυναίσθησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

3. Εργοθεραπεία

Μέσω της εργοθεραπευτικής παρέμβασης επιδιώκεται η ενίσχυση ενός πλήθους δεξιοτήτων, γνωστικών και κινητικών, ώστε το άτομο να μπορεί να ανταπεξέρχεται ικανοποιητικά σε βασικές και σύνθετες δραστηριότητες της καθημερινής του ζωής.

Μέσω ατομικών και ομαδικών συνεδριών, οι ωφελούμενοι εκπαιδεύονται:

στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων λεπτής και αδρής κίνησης
σε βασικές δεξιότητες αυτοϋπηρέτησης (π.χ. ένδυση, προσωπική υγιεινή)
σε δεξιότητες αυτονομίας εντός του σπιτιού (εργασίες καθαριότητας, παρασκευή γευμάτων)
στην ασφαλή μετακίνηση στον δρόμο (ως πεζοί και με τη χρήση των ΜΜΜ)
σε βασικές πρακτικές της καθημερινής ζωής στην κοινότητα (πραγαμτοποίηση αγορών, διαχείριση χρημάτων)

4. Ψυχοπαιδαγωγική Παρέμβαση

Το πρόγραμμα της Ψυχοπαιδαγωγικής Παρέμβασης έχει σχεδιαστεί με γνώμονα τις σύνθετες ψυχοκοινωνικές και γνωστικές ανάγκες των ατόμων με νευροαναπτυξιακές διαταραχές και κυρίως των νέων με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος. Η σύσταση και η λειτουργία του αποσκοπεί στην ολόπλευρη πλαισίωση των αναγκών των ατόμων με ΔΑΦ και στην ενδυνάμωσή τους σε κοινωνικό, συναισθηματικό και γνωστικό επίπεδο.

Οι εκπαιδευτικοί στόχοι του προγράμματος αφορούν:

στην ανάπτυξη δεξιοτήτων λειτουργικής επικοινωνίας (ικανότητα διεξαγωγής διαλόγου, κατανόηση και χρήση της μη λεκτικής επικοινωνίας, κατανόηση του μεταφορικού λόγου)
στην βελτίωση της κοινωνικής κατανόησης και την κατάκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων, απαραίτητων για μία ομαλή κοινωνική προσαρμογή (δεξιότητες Θεωρίας του Νου, ανάπτυξη και διαχείριση διαπροσωπικών σχέσεων)
την ενίσχυση καίριων γνωστικών λειτουργιών (επιτελικές λειτουργίες, κεντρική συνοχή και επαγωγική σκέψη, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων)
στην ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης και της αποτελεσματικής διαχείρισης των συναισθημάτων
στη μείωση των δυσπροσαρμοστικών συμπεριφορών και η αντικατάστασή τους με λειτουργικές και κοινωνικά αποδεκτές συμπεριφορές

5. Ειδικό Παιδαγωγικό

Το Ειδικό Παιδαγωγικό Πρόγραμμα εστιάζει στην ανάπτυξη, τη βελτίωση και τη συντήρηση βασικών σχολικών δεξιοτήτων, όπως και στην κατάκτηση γενικών γνώσεων. Οι εκπαιδευτικοί στόχοι προσαρμόζονται στις δυνατότητες και τις ανάγκες κάθε καταρτιζόμενου και αφορούν:

στη γλώσσα (ανάγνωση και κατανόηση κειμένου, γραφή και παραγωγή γραπτού λόγου)

την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, μέσω της λειτουργίας δανειστικής βιβλιοθήκης

τα μαθηματικά (βασικές αριθμητικές έννοιες και πράξεις)

τη διαχείριση των χρημάτων

βασικές έννοιες χρονικού και χωρικού προσανατολισμού

την απόκτηση γενικών γνώσεων γύρω από την κοινωνία και τον πολιτισμό (εορτές, έθιμα, γεγονότα επικαιρότητας)

6. Εξωτερικό Πρόγραμμα στην Κοινότητα

Το εξωτερικό πρόγραμμα στην κοινότητα διεξάγεται καθημερινά κατά ολιγομελής ομάδες. Αποσκοπεί στη γενίκευση των δεξιοτήτων που οι καταρτιζόμενοι αποκομίζουν από το εκπαιδευτικό τους πρόγραμμα στο ρεαλιστικό περιβάλλον, ενισχύοντας την αυτονομία τους και την κοινωνική τους προσαρμογή. Οι καταρτιζόμενοι εκπαιδεύονται:

στην ασφαλή μετακίνησή τους στην κοινότητα ως πεζοί και στην χρήση των Μέσων Μαζικής Μεταφοράς
στην πραγματοποίηση αγορών σε τοπικά καταστήματα (π.χ. φούρνος, σούπερ μάρκετ κ.α.)
στη διαχείριση των χρημάτων
στη λειτουργική επικοινωνία & βασικές κοινωνικές δεξιότητες
στην αντιμετώπιση αναπάντεχων καταστάσεων στην κοινότητα

7. Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση

Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση αποτελεί βασικό μέρος μίας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης για άτομα με αναπηρία και συμβάλλει σημαντικά στην συνολική τους ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της ταυτότητάς τους.

Σκοπός του προγράμματος είναι να παράσχει στους ωφελούμενος τις γνώσεις και τις δεξιότητες που χρειάζονται για να κατανοήσουν τη σεξουαλικότητά τους, να θέτουν όρια και να δημιουργούν υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις. Οι συμμετέχοντες εκπαιδεύονται σχετικά με: